Resumen

Mapeo nacional de la docencia de urgencias en el grado en medicina frente al Programa Oficial de la Especialidad de Medicina Urgencias y Emergencias en España

Belén Ruiz-Antorán^1,2, Álvaro Pineda-Torcuato¹, Gemma Julia Muñoz de Mier³, Giuseppe Dominijanni^1,4, María Aránzazu Sánchez-Calabuig⁵, María de la Sierra Espinar Buitrago³, August Supervia^6-8, Gregorio Rodríguez-Boto², Guillermo Burillo-Putze^9,10, Antonio F Caballero-Bermejo^1,2

Filiación de los autores

¹Unidad de Toxicología Clínica, Servicios de Urgencias y Farmacología Clínica, Hospital Universitario Puerta de Hierro Majadahonda, Madrid, España.
²Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud, Universidad Nebrija, Madrid, España.
³Facultad de Ciencias Biomédicas y de la Salud, Universidad Alfonso X El Sabio, Madrid, España.
⁴Facultad de Medicina, Universidad Autónoma de Madrid, España.
⁵Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Camilo José Cela, Madrid, España.
⁶Servicio de Urgencias, Hospital del Mar, Barcelona, España.
⁷Unidad Funcional de Toxicologia del Parc de Salut del Mar, Grup de treball de Toxicologia de la SoCMUE (SoCMUETOX).
⁸Facultat de Medicina i Ciències de la Vida, Universitat Pompeu Fabra, Barcelona, España.
⁹Facultad de Medicina, Universidad de La Laguna, Tenerife, España.
¹⁰Servicio de Urgencias, Hospital Universitario de Canarias, Tenerife, España.

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Cita

Ruiz-Antorán B, Pineda-Torcuato A, Muñoz de Mier GJ, Dominijanni G, Sánchez-Calabuig MA, Espinar Buitrago MS, et al. Mapeo nacional de la docencia de urgencias en el grado en medicina frente al Programa Oficial de la Especialidad de Medicina Urgencias y Emergencias en España. Emergencias. ;:-

Resumen

Objetivo.

Tras el reconocimiento de la especialidad de Medicina de Urgencias y Emergencias (MUYE) en 2024 y la publicación de su Programa Oficial de la Especialidad (POE) en 2026, este estudio describe la situación actual de la asignatura de urgencias en el grado en medicina en España y mapea, por primera vez, su cobertura competencial frente al marco del POE-MUYE.

Método.

Estudio transversal de mapeo curricular sobre el universo de universidades españolas con grado en medicina (n = 54) referente al, curso 2025-2026. Dos investigadores codificaron de forma independiente las 146 competencias del POE-MUYE en cada guía docente mediante una escala ordinal (0/1/2) y se calculó un índice de cobertura ponderado (ICP, 0-100%) por dominio competencial y por asignatura. Se recogieron variables estructurales de las asignaturas como posibles predictoras del ICP.

Resultados.

Cuarenta y cuatro universidades (81,5%) impartían asignatura específica de urgencias, con marcada heterogeneidad estructural y sin diferencias por titularidad pública/privada. El ICP global mediano fue del 25,7% (RIC 16,1-33,0; rango 5,4-66,2), sin asociación significativa con ninguna variable docente. De los seis dominios específicos de MUYE, únicamente soporte vital (59,4%) y valoración y orientación sindrómica del paciente urgente (50,0%) superaron el 50% de cobertura mediana. Doce de los trece dominios transversales del RD 589/2022 presentaron una mediana del 0%, entre los que se encuentran equidad, investigación y docencia.

Conclusiones.

La asignatura de urgencias del grado de medicina, según la cobertura declarada en sus guías docentes, cubre solo una cuarta parte del marco competencial del POE-MUYE y desatiende de forma sistemática las competencias transversales y los componentes diferenciales de la especialidad. Estos hallazgos reflejan una discrepancia sustancial entre la cobertura documental declarada en las guías docentes y el marco competencial del POE-MUYE, pero no supone una medida directa de las competencias efectivamente adquiridas.